3月29日，北京豐臺區進行了一模測試，目前豐臺高三一模語文試題及答案已經出爐，下面小編就帶大家一起來了解一下2018年北京市豐臺區高三年級一模語文試題及答案解析吧。

　　2018年北京市豐臺區高三一模語文試題及答案

　　一、本大題共8小題，共24分。閱讀下面的材料，完成1—8題。

　　材料一

　　新媒介素養的產生與新媒介的出現及快速發展密不可分。所以，新媒介素養的內涵首先涉及的是使用者對新媒介的認知問題。傳統媒體無法擺脫的資本和權威，在新媒體時代同樣存在，只是以相對民主的形態隱蔽地存在著。表面上公眾自由地操縱手中的媒介，但其注意力卻常常成為兩大傳統權力邏輯的俘虜：資本利益驅使商家借助網絡炒作大發橫財，權威對信息的控制也依然存在。此外，新傳播技術產生了海量信息，一般的信息難以吸引眼球，而聳人聽聞、極度反常和超級娛樂才能引起注意，造成“語不驚人死不休”的后果。當對信息的選擇成為一種“風險”和“賭注”時，公眾自身能力的全面提高就顯得十分重要。新媒介需要培養這樣的一批使用者，他們能夠時刻警醒：所有經過媒介傳播的內容都是高度選擇和組織的結果;能夠冷靜選擇，拒絕誘惑;能夠超然于信息文本之外，多方求證，不盲從盲信。

　　“媒介即訊息”，原創媒介理論家麥克盧漢的這一命題提醒我們，對媒介形式本身的掌握也是對信息內容的掌握。基于互聯網技術的新傳播革命，要求大眾既要掌握這種新的信息工具的操作、使用和維護的技能，也要具備利用信息資源的技能，即能從浩瀚的信息海洋中定位自己的價值取向，通過檢索、鑒別、使用信息來解決問題和創新思維的能力。新媒介的發展，尤其是web2.0技術取代web1.0后，個人媒體崛起，數字化技術、交互技術對大眾的媒介素養提出了更高的要求，傳統媒體時代會看、會讀乃至會批判這些媒介素養已經不能適應新的傳播技術，因為傳播者與受傳者之間的界限已經含混不清，以往的“受眾”成為匿名的“無冕之王”，他們不僅僅要求具備信息接受技能，更要懂得如何利用這種技能傳播自己的聲音和思想。

　　對新傳播技術的掌握，是新媒介素養的第一步，但并不意味著技術就能發生正向的效應。網絡輿情復雜多變，其中理性和情緒化表達相互交織，并常因后者的泛濫而影響技術民主潛能的發揮。理性聲音消沉的社會后果極為嚴重，如果任由非理性言論自由發展而不加以引導和控制，勢必會導致社會輿論的混亂。新媒介素養應將理性交往作為一種基本素養普及至每一個公民，使這些可能的新媒介使用者具備一種平和的心態、冷靜的態度、批判的視角和容納異見的胸懷回歸理性的討論。

　　(取材于茵必峰、陳夏蕊等的相關文章)

　　1.根據材料一，下列不屬于“新媒介素養”的一項是(2分)

　　A.能正確認知新媒介，并時刻保持警醒，冷靜選擇

　　B.會操作新媒介工具，能利用相關的信息解決問題

　　C.閱讀、鑒別信息，會使用新媒介表達、傳播思想

　　D.理性和情緒化表達相互交織，能夠引導網絡輿情

　　2.根據材料一，下列對“新媒介”的認識，不正確的一項是(3分)

　　A.新媒介能夠發揮技術民主的優勢與潛能，從而擺脫資本與權威的影響

　　B.新媒介發展與信息技術密切相關，對使用者的信息技術水平有高要求

　　C.新媒介要求受眾具有更高的媒介能力：既能接收信息，也能傳播信息

　　D.新媒介產生的海量信息中，非理性言論自由泛濫，易讓受眾產生誤判