早教是孩子的基礎教育，好的早教可以讓孩子更好的成長。培養孩子的性格也是從早教開始。作為父母，應該從小就開始培養孩子的自我價值感，讓孩子自信。這樣才能取得良好的成績。才會朝著目標努力。

　　1、要相信，不要懷疑

　　一個小學年級的孩子，從來沒考過100分，這一次他的數學考了100分，興高采烈地跑回家，人還在外，得意的叫聲已經飄進屋里：&ld;爸爸，我考了100分！&rd;爸爸第一反應是：&ld;你沒作弊吧！&rd;孩子一下子像泄了氣的皮球。

　　其實，這正是提升孩子自信心，確認自我的好機會，但卻被爸爸一句話打了下去。相信孩子是家長對孩子的第一態度。孩子是自己的好，這是一種對孩子的信任，一種態度，一種觀念，更重要的是一種力量。孩子要成長，要往前走，需要一股力量的驅動，這種力量是一種合力，有老師的表揚，同學的贊美，但最根本的是父母的相信，它是孩子成長的原動力，任何力量替代不了。

　　對孩子相信，就是要相信孩子潛能無限，有無限的解力，有無限的想象力，有無限的創造力，孩子有個穩定的成長環境，前進有動力，受挫有靠山，受驚有港灣。相信孩子是個天才，能成才，相信孩子有一顆向上向善的心。即使在孩子遭遇挫折，遭遇失敗，犯嚴重錯誤，不管別人怎樣看，作為父母這種信念一刻也不能動搖。

　　2、要適當示弱，不要居高臨下

　　在激烈的社會競爭中，每位家長都希望自己的孩子具有競爭力，做生活中的強者，但能否如愿，取決于我們對孩子的態度，取決于家長能否站對位置，在孩子面前是當強者，還是適當做弱者。

　　如果家長一味把自己當強者，把孩子當成笨蛋，總嫌孩子礙手礙腳，因而處處代孩子辦事情。久而久之，在孩子潛意識里會形成負面的失敗的自我形象，它就會認為自己是個&ld;笨蛋&rd;，是個弱者，這叫做&ld;老子英雄兒混蛋&rd;。

　　如果把孩子當強者，適當把自己當弱者，多欣賞，多鼓勵，多表揚，多看孩子的優點和優勢，在他潛意識里會形成正面的自我形象，讓他為自己獨一無二的優勢驕傲和自豪，逐漸一時沖動走向比較性，考好了不翹尾巴，考砸了不灰心喪氣，遇困難不低頭，遇挫折不后退，愈戰愈勇，愈挫愈戰，這叫&ld;老子英雄兒好漢&rd;。

　　3、要發現孩子優點，不要當挑刺大王

　　一個爺爺對上幼兒園的孫子說：&ld;聽你爸爸說，昨天老師又表揚你啦？上課坐得直，放學時還幫小朋友把凳子搬到墻邊，是嗎?&rd;他興致很高地說：&ld;是！老師說這是助人為樂!&rd;接著，他放下飯碗，拿起拖把，把客廳和臥室拖了一遍。

　　我們家長要當伯樂，圍繞孩子的優點做文章，不斷地發現優點，確認優點，培育優點，挖掘優點，贊美優點，展示優點。如果你害怕孩子失敗，經常盯住孩子的缺點不放，在缺點上大做文章，經常批評孩子，指責孩子，否定孩子，提醒孩子，懲罰孩子，動不動張口&ld;真笨！&rd;&ld;真差勁！&rd;&ld;沒出息！&rd;，你會發現孩子越來越表現得像你批評的那樣，越來越沒自信，越來越感到自己沒希望。

　　4、要保護好奇心，不要扼殺創造力

　　作為家長，我們首先給孩子創造一個豐富多彩的環境。把孩子的好奇引入大自然，觀察花草蟲魚，春夏秋冬；把孩子引入知識的海洋，講故事，做實驗，逛書店，購書刊，用書籍滿足孩子的好奇和求知欲。其次，要正確對待孩子的提問。一要鼓勵孩子提問，不能對提問置之不或敷衍了事。孩子一旦失去好奇心，再重新激起是相當困難的。

　　二是回答孩子問題要有啟發性。對那些定向性的問題(如&ld;是什么&rd;之類)，可以直接簡明的回答。對那些有因果關系或較復雜的邏輯關系問題，不能簡單地說&ld;是&rd;與&ld;不是&rd;，要引導孩子注意事物之間的聯系，讓孩子用已有的知識通過觀察和思考找出答案，并告訴他：這些事，你上學以后讀的書多了，懂得的道多了就會知道的。

　　三是如果孩子提出的問題，大人確實不知道，要切記不要亂說，防止誤導。如實告訴孩子：&ld;這個問題我也不知道，等我查查書問問別人再告訴你。&rd;盡可能給孩子一個滿意的答案。

　　5、要尊重意見，不要敷衍應對

　　在生活中常遇到這種情況，大人在談事情的時候，孩子突然插進嘴來，談一些自己的看法或主見。不少家長這時都會不耐煩地說：&ld;去去，到一邊去，小孩子懂啥！&rd;&ld;安心學習吧，別管恁些閑事！&rd;有時孩子即使說得對，大人也不聽取。久而久之，孩子對父母什么也不說，想說也不說。孩子認為，既然你把我的話當回事，你說得對，我也不聽。家長和孩子之間形成了互不信任的關系。

　　父母和孩子之間的關系應是朋友關系，不應是主仆關系，應該做到相互信任，相互支持，相互解，相互尊重。孩子對家務事發表意見，不管對不對，合不合，一定有他的，家長要認真聽取，酌情采納。

　　這樣既顯示了家庭的民主氛圍，又增進了家長與孩子之間的感情，更重要的是讓孩子感覺到他是這個家庭中的重要一員，他的一言一行都要對這個家庭負責，對家庭的每一個成員負責。他要設法不使自己成為家庭的累贅和包袱，而要使自己成為家庭姓王的動力，從而自覺做到自控、自律、自強，不斷提升和完善自己。

　　6、要就事論事，不要惡性批評

　　孩子畢竟是孩子，沒有那么多的閱歷，沒有那么豐富的知識背景，常常對問題看法片面或偏激，或做錯事。孩子的成長不是一帆風順的，于社會的復雜性，很多事情不知道怎樣處。就孩子的成長而言，他是不斷經受挫困難而成長的，不斷犯錯誤而成長的，困難和挫折教訓了他們，使他們比較聰明起來。&ld;吃一塹長一智&rd;，只有經受磨難，從錯誤中吸取教訓的孩子，才能獨立走向社會。

　　孩子一旦犯了錯誤，家長應性地就事論事，幫助孩子分析犯錯誤的原因，是客觀的問題或是主觀的問題，主客觀各占多少成分，并指出錯誤可能造成的后果，找出改正的方法，并把這些錯誤隱含的有利因素提煉出來，沉淀在孩子的頭腦中，作為以后的借鑒。

　　7、要循循善誘，不要嘮叨挑剔。

　　家長通常犯得毛病是嘮叨，孩子最煩的也是家長的嘮叨，對家長最惱恨的嘮叨是：拿自己孩子的缺點與別人家孩子的優點比。家長往往從衣著、吃飯、愛好、性格、學習、做事等，一天到晚喋喋不休地嘮叨挑剔，總覺得自己的孩子不如人家的好，人家的孩子是金子，自己的孩子是沙子。

　　嘮叨雖具有殺傷力，但事實從沒有是嘮叨的人如愿以償。回過頭來，再看看母親對孩子的嘮叨。嘮叨是一種輕視，一種不尊重，一種不考慮后果的信口開河，它對孩子的自信心是一種長期的打擊和折磨。